對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，除了有一套好的學(xué)習(xí)系統(tǒng)外，還必須要有一個(gè)好的引導(dǎo)人，唐山市小星星英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校(原唐山市豐潤(rùn)區(qū)星星英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校)在對(duì)教師的招募與培訓(xùn)上相當(dāng)?shù)膰?yán)格，除必須具備英語(yǔ)專業(yè)大專和四級(jí)以上水平外，還必須是對(duì)幼兒教育有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的心理與特征，并且口語(yǔ)純正，教學(xué)基本功扎實(shí)，對(duì)課堂有操控和創(chuàng)新的能力，真正做到讓孩子“在玩中學(xué)，學(xué)中玩”，輕輕松松的掌握好外語(yǔ)，外教師資也是經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的把關(guān)，必須是專業(yè)的幼兒教師，而且作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，讓孩子享受到“母語(yǔ)”的教學(xué)模式。
（一）以童話為主要內(nèi)容
根據(jù)兒童愛(ài)聽(tīng)童話故事的天性，選編優(yōu)美的童話作為教學(xué)內(nèi)容的主題部分，教師們?cè)谡n堂上把孩子們引入到童話世界，忘情于故事情節(jié)的變化，情緒的起伏，排除母語(yǔ)的干擾，干脆利索地說(shuō)英語(yǔ)，并用這主題內(nèi)容促進(jìn)教學(xué)方法和手段的改革，教師通過(guò)電化教學(xué)、情景教學(xué)、游戲教學(xué)，大量運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，使孩子們廣泛交流，并運(yùn)用童話中具體、鮮明個(gè)性的人物和動(dòng)物，賦予教學(xué)豐富的感****彩和生動(dòng)的形體語(yǔ)言，增強(qiáng)感染力和吸引力，使兒童產(chǎn)生深刻印象。
（二） 以劇本為主要體裁
根據(jù)兒童這一特定的教學(xué)對(duì)象，將所選童話故事全部改編成劇本，這是與現(xiàn)行的英語(yǔ)教材大不相同的，是教材建設(shè)上的重大改革。在教學(xué)中讓孩子們扮演劇中的各種角色，學(xué)一段演一幕，學(xué)完一篇，一個(gè)童話劇就已排練完畢，可上演了。通過(guò)教學(xué)排練表演，孩子們英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力迅速提高，這種方法比起虛擬一個(gè)孤立情景進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，要生動(dòng)、更自然，因而教學(xué)效果十分明顯。
（三） 以游戲?yàn)橹饕�教學(xué)手段
游戲是兒童生活中具樂(lè)趣的組成部分，根據(jù)兒童這一天性，創(chuàng)設(shè)了一百多種課堂教學(xué)游戲，從教學(xué)目標(biāo)分為單詞教學(xué)游戲、句子教學(xué)游戲、音標(biāo)教學(xué)游戲、詩(shī)歌教學(xué)游戲和鞏固復(fù)習(xí)游戲；從方式方法上分為比賽、猜結(jié)果、角色表演、聽(tīng)音反應(yīng)、模擬、律動(dòng)、變聲調(diào)游戲等，課堂教學(xué)游戲貫穿模仿、操練、活用等教學(xué)過(guò)程的始終。這些教學(xué)方法充分滿足了兒童好玩、好動(dòng)、好奇、好勝、好表?yè)P(yáng)的心理需要，因而聽(tīng)課時(shí)注意力集中，情緒高漲，思維活躍，學(xué)習(xí)潛力得以充分發(fā)揮。在游戲教學(xué)中，孩子們一節(jié)課學(xué)會(huì)一、二十個(gè)英語(yǔ)句子或幾十個(gè)單詞是常見(jiàn)的事。

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