近幾年，新疆的職業(yè)教育呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，辦出了新疆特色，新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院探索的高職院校托管南疆職業(yè)學校的新模式，對少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展意義重大。教育部長為此點贊！感興趣的同學們跟著河北技校網(wǎng)的小編一起了解一下吧！

近幾年，新疆的職業(yè)教育呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，6月16日上午，新疆教育工作座談會在烏魯木齊市召開。教育部部長陳寶生以及自治區(qū)相關領導出席，學院黨委書記李玉鴻、常務副院長楊貴泉參加會議。

學院黨委書記李玉鴻作為新疆高職代表做了《立德樹人 勇于擔當  服務新疆工作總目標》的工作匯報。

一、把辦好少數(shù)民族職業(yè)教育作為學院維護新疆社會穩(wěn)定和長治久安的責任擔當：

（一）義務托管南疆三縣四所中職學校：

        

為改善南疆職業(yè)學校辦學困境，2014年以來，學院先后整體托管了莎車縣職業(yè)技術學校等4所學校，把“思想政治好、通用語言好、遵紀守法好、專業(yè)技能好、就業(yè)創(chuàng)業(yè)好”“五個好”作為培養(yǎng)目標，構建了“選派一個好校長、構建一個好機制、建設一批好專業(yè)、創(chuàng)新一個好模式、打造一支好隊伍”的“五個一”運行機制，實施了“社會主義核心價值觀教育、國家通用語言教育、實踐技能教育、準軍事化管理不斷線”的“四個不斷線”育人模式。目前托管學校在校生規(guī)模1.6萬余人，穩(wěn)定率在95%以上。

（二）構建“M+1+N”兩協(xié)同幫扶托管新模式：

        

該模式是集中內(nèi)地多所知名高校優(yōu)質(zhì)資源，通過疆內(nèi)某所職業(yè)院校作為橋梁和紐帶，幫扶托管南疆多所職業(yè)學校，實現(xiàn)“多對多”全覆蓋托管，得到了全國眾多院校積極響應。目前學院已與第一批8所全國知名院校，開展了“8+1+4”全面合作，初見成效。

(三)推進教育精準扶貧，把論文寫在天山南北

        

近五年，學院創(chuàng)新“送教下鄉(xiāng)、智力進村、技能到戶”培訓模式，培訓農(nóng)牧民15萬余人次，培訓全疆大學生村官11500余人，推廣優(yōu)良品種及優(yōu)質(zhì)高效栽培模式近百萬畝，帶動十余萬戶農(nóng)牧民脫貧致富。

二、把培養(yǎng)愛黨愛國、勇于擔當?shù)膬?yōu)秀大學生作為學院的歷史使命：

（一）守好主渠道，堅持不懈地推進思政理論課建設能力和水平的提升：

面對新疆反分裂反滲透斗爭的嚴峻形勢，學院率先在全疆高職院校成立馬克思主義學院，開展思政課改革。一是積極探索“案例導引，問題核心”的專題化教學改革。歷時十年，使思政課成為學生喜愛的課程之一。今年，積極開展思政課質(zhì)量建設年活動，狠抓課程建設，開展聽課、互評和說課大賽等活動；二是成立了思政課實踐教學協(xié)同創(chuàng)新中心，構建大思政格局。申報了教育部示范馬院重點項目“職業(yè)院校思政課實踐教學研究”；三是研發(fā)了“壹網(wǎng)情深”移動學習平臺，運用VR模擬技術推進思政課與社會實踐結合，推動思政課評價主體多元化，讓思政課活起來。

（二）筑牢主陣地，堅持不懈地推進德育活動課質(zhì)量提升工程，使社會主義核心價值觀教育落細落小落實：

       

學院創(chuàng)新了高職院校日常教育新模式——德育活動課，把每周三下午列為德育活動課時間，輔導員、班主任承擔教學任務，圍繞社會主義核心價值觀，以24個專題貫穿于學生學習生活全過程，做到“月月有主題，周周有活動，人人是主角，天天有體驗”。目前，德育活動課已成為全疆職業(yè)院校的必修課。

（三）唱響主旋律，堅持不懈地開展“黨在我心中、永遠跟黨走”專題教育活動，傳承紅色基因：

       

學院實施大學生黨的教育啟蒙工程，創(chuàng)新黨團建設“三五”新模式。開展中國革命史、中國共產(chǎn)黨黨史、改革開放史和社會主義發(fā)展史學習教育活動，強化大學生對中國革命文化、社會主義道路、中國共產(chǎn)黨的認同。

三、把托起農(nóng)牧民孩子的美好明天作為學院的價值追求：

（一）深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新育人模式：

        

一是牽頭組建了新疆第一產(chǎn)業(yè)職教園區(qū)，構建了覆蓋南北疆、涵蓋農(nóng)林牧的“四中心、八基地”服務網(wǎng)絡體系。成立了“天業(yè)節(jié)水學院”等十多個校企合作學院；二是創(chuàng)建了“金牛班”、種子“一輪半”等人才培養(yǎng)模式，獲國家教學成果二等獎，在全國推廣，積極開展現(xiàn)代學徒制試點；三是創(chuàng)新合班、合宿等“五合模式”，實現(xiàn)少數(shù)民族學生漢語學習三年不斷線，推進各民族學生交往交流交融。

（二）深化管理改革，提升治理水平：

       

一是積極推進院系由教學實體向辦學實體轉變。深化崗位聘任制改革，實施全員分類績效考評；二是率先在自治區(qū)高職院校開展教學診斷與改進工作，完善專業(yè)、課程標準，增加行業(yè)企業(yè)評價權重，實施知識、技能、畢業(yè)設計抽考制度。建立教師職業(yè)能力評價標準。

此次新疆農(nóng)職院托管南疆職業(yè)教育對少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展意義重大，為職業(yè)教育的發(fā)展提供了更多的機會！還在等什么？更多學校盡在河北技校網(wǎng)！