一、建立高中學(xué)業(yè)水平考試制度

  
  自2017年9月1日起，從高一年級開始實施普通高中學(xué)業(yè)水平考試，考試成績是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。
  
  1、考試科目
  
  普通高中課程方案所設(shè)定的語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、信息技術(shù)、通用技術(shù)13門科目。
  
  2、合格性考試和等級性考試
  
  （1）考試內(nèi)容
  
  合格性考試內(nèi)容以普通高中課程標準中的必修課程要求為依據(jù)；
  
  等級性考試內(nèi)容以普通高中課程標準中的必修課程和選修Ⅰ課程要求為依據(jù)。
  
  （2）考試科目及對象
  
  所有科目均設(shè)合格性考試，考試對象為普通高中在校學(xué)生，高中階段其他學(xué)校在校生和社會人員。
  
  思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目設(shè)等級性考試�？忌�根據(jù)報考高校要求和自身特長，從6門等級性考試科目中自主選擇參加3門科目考試�？荚噷ο髢H限當年參加本市統(tǒng)一高考的考生。

  （3）考試時間及成績呈現(xiàn)形式
  
  合格性考試時間
  
  合格性考試中體育與健康考試安排在高三第二學(xué)期，藝術(shù)（音樂、美術(shù)）考試安排在高三第一學(xué)期末，其余11門科目合格性考試每學(xué)年組織2次，分別安排在每學(xué)期末。普通高中在校學(xué)生首次參加合格性考試時間為高一第二學(xué)期末。學(xué)生在完成每門科目必修課程后即可參加合格性考試，做到隨教、隨考、隨清。
  
  合格性考試成績呈現(xiàn)形式
  
  合格性考試成績以“合格、不合格”呈現(xiàn)，達到合格水平是普通高中畢業(yè)的必要條件和高中同等學(xué)歷認定的主要依據(jù)。當次考試不合格，可參加以后學(xué)期同科目合格性考試，全市不單獨組織補考。
  
  等級性考試時間
  
  考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，從6門等級性考試科目中自主選擇參加3門科目考試。等級性考試每學(xué)年組織1次，安排在每年的6月。
  
  等級性考試成績呈現(xiàn)形式
  
  等級性考試成績以等級呈現(xiàn)，分為5個等級，等級根據(jù)原始分劃定，成績當年有效，計入高校招生錄取當年總成績。
  
  高等院�？筛鶕�(jù)辦學(xué)特色和定位，以及不同學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目中，分專業(yè)（類）自主提出選考科目范圍，并提前向社會公布。
  
  二、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度
  
  1、科學(xué)確定評價內(nèi)容
  
  綜合素質(zhì)評價主要從思想道德、學(xué)業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等五個方面，客觀記錄學(xué)生的成長過程，整體反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況和個性特長，引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，增強社會責任感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
  
  綜合素質(zhì)評價是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。高中學(xué)校要基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合教育教學(xué)實際，科學(xué)確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容和要求。
  
  2、科學(xué)合理使用評價信息
  
  學(xué)校和教師要指導(dǎo)學(xué)生在“北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺”中及時、客觀記錄反映學(xué)生綜合素質(zhì)主要方面的具體活動，收集相關(guān)事實材料。學(xué)校每學(xué)期要對電子平臺中學(xué)生本學(xué)期的事實材料和活動記錄進行審核和公示。
  
  綜合素質(zhì)評價作為高等學(xué)校招生錄取的參考，招生學(xué)校應(yīng)提前制定并公布具體使用辦法，使用情況必須規(guī)范、公開、公正。
  
  三、開展高考綜合改革
  
  1、統(tǒng)一高考招生改革
  
  （1）統(tǒng)考科目
  
  從2020年起，北京市統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學(xué)、外語3門,不分文理科，每門科目滿分150分，總分450分。
  
  （2）英語考試
  
  從2018屆考生起，英語聽力分值保持30分不變，與統(tǒng)考筆試分離，實行機考，一年兩次考試，安排在每年12月和次年3月進行，取聽力高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計入高考總分。從2021年起，英語增加口語考試，口語加聽力考試共計50分，總成績分值不變。
  
  （3）成績構(gòu)成
  
  從2020年起，參加本科院校招生錄取的考生的總成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成，其中選考科目每門滿分100分，即高校招生錄取總分滿分值為750分。
  
  參加高職（�？疲┙y(tǒng)一招生錄取的考生，采用“統(tǒng)考+合格性學(xué)業(yè)水平考試”招生模式，高考成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績組成。招生高校根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)需求從合格性學(xué)業(yè)水平考試科目中選定2門，所選學(xué)業(yè)水平考試科目考生成績需達到合格。
  
  （4）錄取方式
  
  實行高考志愿考后知分填報，普通批次按照“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進行平行志愿投檔。在總結(jié)本科二批與本科三批合并為本科二批經(jīng)驗基礎(chǔ)上，2019年將本科一批與本科二批合并為本科普通批。
  
  2、高職院校分類考試招生改革
  
  除統(tǒng)一高考外，加快推進高職院校分類考試招生改革。高職院校分類考試招生包括高職自主招生、單考單招等形式，推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式，逐步使高職分類考試招生成為高職招生的主渠道。
  
  高職院校對普通高中生和中職生分別制定測試辦法，普通高中學(xué)生綜合考慮學(xué)業(yè)水平考試成績、高中生的職業(yè)適應(yīng)性測試情況和綜合素質(zhì)評價信息；中職生在文化課筆試基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)生的職業(yè)技能水平。

  3、綜合評價錄取改革
  
  充分借鑒其他省份的經(jīng)驗，在部分高校探索開展綜合評價錄取模式改革試點，綜合評價錄取依據(jù)統(tǒng)一高考成績、學(xué)業(yè)水平考試成績、面試成績、普通高中綜合素質(zhì)評價進行錄取，高考成績占比原則上不低于總成績的60%。在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步擴大試點院校范圍。