厭學(xué)現(xiàn)象，從小學(xué)到大學(xué)都有。從導(dǎo)致厭學(xué)的源頭來看，可以分為三大類：

第一大類，外界有趣的事情，轉(zhuǎn)移了學(xué)習(xí)興趣。

一是對異性同學(xué)的興趣。情竇初開，對異性交往的憧憬，會耗散學(xué)生大量的時間和精力。如果有同性戀傾向，其社會壓力更大，也會導(dǎo)致神思恍惚。二是對網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣。網(wǎng)絡(luò)游戲會給小孩的情感、興趣、自尊以及時的滿足，許多小孩就把大量時間體力花費在網(wǎng)絡(luò)游戲上。三是沉迷于不良嗜好。過多涉足ktv、網(wǎng)吧，沾染上賭博、毒品、打斗，卷入街頭小團伙，給小孩以虛假的成熟感、成人感、成就感。

第二類，學(xué)校的不良因素，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降。

一是純粹學(xué)習(xí)興趣、能力不足帶來壓力。比如因為興趣帶來的偏科，就會讓不喜歡的科目成績下滑。學(xué)校、班級的成績排隊，會打擊成績排名滯后的同學(xué)，直接導(dǎo)致他們厭學(xué)甚至退學(xué)。二是與同學(xué)關(guān)系緊張。如果班上或?qū)W校風(fēng)氣不好，有欺凌現(xiàn)象，而小孩的塊頭小、膽氣弱，難以獨立應(yīng)付，就會干擾情志、影響學(xué)習(xí)。三是與老師關(guān)系不和諧。對不喜歡的老師，學(xué)生就將不喜歡的情緒泛化到所負(fù)責(zé)的課程上，上課時心不在焉，考試自然答非所問。

第三類，家庭的不良因素，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降。

最常見的親子關(guān)系有問題，對待子女寬嚴(yán)不當(dāng)，身教和言教相矛盾，父母和子女之間不能溝通，父母不能理解小孩的身心狀態(tài)，父母的要求也不能內(nèi)化為子女的愿望。夫妻之間或家庭成員之間出現(xiàn)重大矛盾，比如鬧離婚等等，分散了小孩的注意力，導(dǎo)致其不能安心學(xué)習(xí)。如果父母身患重病、下崗失業(yè)，或者父母有重大品行障礙。也會讓小孩魂不守舍。

學(xué)習(xí)的最主要目標(biāo)，應(yīng)該是學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，擁有一定的學(xué)習(xí)能力，而非瞄準(zhǔn)名次的升降。家長及學(xué)校要客觀看待和評估小孩的智力、特質(zhì)，鼓勵其揚長避短地開展學(xué)習(xí)，不宜攀比，不宜把小孩當(dāng)做實現(xiàn)家長個人愿望或?qū)W校考核目標(biāo)的工具，而應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)放在首位。成都高新區(qū)有一所美視國際學(xué)校，是中小學(xué)一體，在國內(nèi)高考上戰(zhàn)績平平。若干年前，和其小學(xué)一個班有點接觸。當(dāng)時，遇到幾名成績在后面的小孩，她們個個看上去都神色自若歡聲笑語，全然沒有悲戚的面容。據(jù)說，這幾位同學(xué)后來的名次也始終沒有大的提升，但對學(xué)習(xí)保持了必須的熱情，因而順利完成了學(xué)業(yè)。緣于此，我曾經(jīng)向沒有精力時間照管小孩的朋友推薦過這個學(xué)校。任何一個班級，前幾名春風(fēng)得意的，這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模蝗绻�后幾名同學(xué)情緒平和，才叫難能可貴，值得稱贊。這樣的學(xué)校，不容易產(chǎn)生學(xué)霸，也不容易產(chǎn)生厭學(xué)的孩子，吻合于孔夫子的中庸之道。

父母應(yīng)該盡量為小孩創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果家長沒有望子成龍、望女成鳳的迫切愿望，也就消減了很多孩子厭學(xué)的可能性。如果父母有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，小孩生活在一種品鑒知識的家庭氛圍中，就會一直受到好學(xué)精神的熏陶。這也許是避免小孩厭學(xué)的上上策。

在12-16歲以后，小孩心智發(fā)育已經(jīng)比較充分，要用小孩能夠理解的方式，給他講解社會競爭的現(xiàn)實、講解未來要面臨的社會責(zé)任、挖掘他的需求，讓小孩有拼搏的動力、動機。美國紐約區(qū)的一所學(xué)校，學(xué)生多來自有問題的家庭，酗酒、打架、吸毒和賣淫是平常的事情；但是，這個學(xué)校的學(xué)生中，出了很多成功人士，被譽為一個辦學(xué)奇跡。記者問校長辦學(xué)訣竅，校長說：“道理其實很簡單，我對學(xué)生說，不管你家中多么不如意，那是成人的事情，并不是你的責(zé)任�？墒巧险n是你的責(zé)任，對于每天在學(xué)校的時間，我要求你付出最大的努力。我的工作，就是提供一個適當(dāng)?shù)沫h(huán)境及支持，助你成功達到這個目標(biāo)�！�

學(xué)校（老師）對小孩的教育責(zé)任、家長對小孩的養(yǎng)育責(zé)任，其實都是有限度的，不可能絕對奉獻，不可能漫無邊際。小孩一旦領(lǐng)悟到這個界限，就是一種成熟，成熟是避免厭學(xué)的良方。