經(jīng)過實(shí)踐的調(diào)查了解，作為班主任，積極采取措施，盡早干預(yù)，希望能夠最大限度地幫助班級有厭學(xué)傾向的同學(xué)克服厭學(xué)心理，盡早找準(zhǔn)人生定位，走上人生正確的軌道。為此，有以下幾點(diǎn)建議可供分享。

高中生厭學(xué)情緒糾正對策

（一）早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”學(xué)生厭學(xué)原因種種，易于發(fā)現(xiàn)，班主任要善于觀察，早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，事半功倍。此時(shí)，落下的功課少，思想還不頑固，做起工作容易，學(xué)生厭學(xué)情緒容易打消。為此，班主任要深入班級，深入學(xué)生群體，能夠從多方面觀察了解，做到人人心中有數(shù)，稍有風(fēng)吹草動(dòng)，立即能夠采取措施，以更為積極的人生價(jià)值觀導(dǎo)向去鼓勵(lì)孩子，以遠(yuǎn)大而豐滿的理想目標(biāo)去激勵(lì)孩子，以具體而切實(shí)的目標(biāo)規(guī)劃去指導(dǎo)孩子走好人生最最重要的青春之旅。

（二）與家長共同關(guān)愛

由于多年留守，學(xué)生與家長有一種陌生感，但是從學(xué)生內(nèi)心角度又渴望和家長溝通交流，為此，作為班主任要經(jīng)常和學(xué)生父母取得聯(lián)系，得到父母的幫助，把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)生父母進(jìn)行交流，讓父母發(fā)揮作用，多和孩子做感情溝通，消除孩子的孤獨(dú)感。這樣父母和老師合力教育，效果會大大提升。

（三）動(dòng)之情曉之理

高中生處于青年前期，對社會現(xiàn)象和道理，已經(jīng)基本可以理解了。雖然今天上大學(xué)不再是“鐵飯碗”，雖然農(nóng)村普通高中上好大學(xué)幾率較小，但是要讓他們明白，人生在于奮斗，只要有目標(biāo)、有夢想，只要努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)。即使我們同樣去打工，也是新時(shí)代的民工，也要有一定的文化、技術(shù)，不能再走體力勞動(dòng)等等這樣簡單的勞動(dòng)了。父母之所以出錢讓你讀書，就是要你改變生活的道路，讓你的人生出彩。讓學(xué)生動(dòng)心動(dòng)情，迷途知返。

（四）喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力

內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件，外因通過內(nèi)因起作用。因此喚醒學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，是解決厭學(xué)的主要途徑。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀學(xué)習(xí)觀，其次增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)上困難，解決學(xué)習(xí)上的難題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”，一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力就得到激發(fā)了。

（五）增強(qiáng)學(xué)生意志

青少年學(xué)生最大特點(diǎn)就是情緒不穩(wěn)定，意志力不強(qiáng)，往往是三天打魚兩天曬網(wǎng)，堅(jiān)持不住，這個(gè)時(shí)候，作為班主任或授課教師就要幫助學(xué)生增強(qiáng)意志力，增強(qiáng)抵制力，扭轉(zhuǎn)不良傾向，把主要精力和時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。班主任要多方觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，幫助學(xué)生克服網(wǎng)癮，克服厭學(xué)心理，使學(xué)生逐漸走上學(xué)習(xí)的正軌。

總而言之，人們在關(guān)注留守兒童的時(shí)候，應(yīng)該向前延伸，也要多關(guān)注留守高中生。在青春期本來心理就不健全，不能期望在高中馬上就成熟起來，因此除了社會關(guān)注外，更多的是我們學(xué)校、我們班主任、我們授課教師，從多方面關(guān)心愛護(hù)，彌補(bǔ)他們心里缺失，幫助他們內(nèi)心強(qiáng)大起來，自覺樹立正確的價(jià)值觀，樹立正確的人生方向，幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒，走上正確的學(xué)習(xí)軌道，好好學(xué)習(xí)，成長成才。