近日，教育部辦公廳等十四部門聯合印發(fā)了《職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動計劃（2019—2022年）》（以下簡稱《行動計劃》）。
《行動計劃》明確提出，到2022年，使職業(yè)院校成為就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓的重要陣地，基本形成學歷教育與培訓并舉并重的職業(yè)教育辦學格局。職業(yè)院校年承擔補貼性培訓達到較大規(guī)模，開展各類職業(yè)培訓年均達到5000萬人次以上；重點培育一批校企深度合作共建的高水平實訓基地；建設一大批培訓資源庫和典型培訓項目，培養(yǎng)一大批能夠同時承擔學歷教育和培訓任務的教師。
教育部職業(yè)教育與成人教育司負責人表示，近年來，現代職業(yè)教育體系框架全面建成，服務經濟社會發(fā)展能力和社會吸引力不斷增強。但是，職業(yè)院校開展學歷教育和培訓“一條腿長一條腿短”的現象普遍存在，面向社會開展培訓還存在學校和教師的主動性不高、課程及資源不足、針對性和適用性不夠、教師實踐教學能力不強等問題。
針對職業(yè)教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，《行動計劃》從十個方面提出了具體的行動措施。包括廣泛開展企業(yè)職工技能培訓、積極開展面向重點人群的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓、大力開展失業(yè)人員再就業(yè)培訓、做好職業(yè)指導和就業(yè)服務、推進培訓資源建設和模式改革、加強培訓師資隊伍建設、支持多方合作共建培訓實訓基地、完善職業(yè)院校開展培訓的激勵政策、健全參訓人員的支持鼓勵政策、建立培訓評價與考核機制。
據了解，《行動計劃》出臺后，各地需確定時間表和任務書，并定期將本地區(qū)職業(yè)院校開展培訓工作進展情況報送教育部。教育部將會同有關部門成立專家委員會，對各地、職業(yè)院校落實情況進行監(jiān)督檢查和跟蹤分析，開展職業(yè)培訓相關項目研究，分行業(yè)領域、分培訓對象做好培訓數據采集。
內容來源：央廣網
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