自主招生不考語(yǔ)文，令我這個(gè)語(yǔ)文老師很震驚。而英語(yǔ)不好往往沒(méi)有前途的說(shuō)法更令我無(wú)語(yǔ)。

    漢語(yǔ)是我們的民族語(yǔ)言，也是我們的靈魂。身為一個(gè)中國(guó)人，說(shuō)不好漢語(yǔ)無(wú)論如何是說(shuō)不過(guò)去的，但在現(xiàn)實(shí)中，漢語(yǔ)的重要性似乎早退讓給英語(yǔ)了�？纯次覀兊拇髮W(xué)生，他們?cè)诖髮W(xué)里可以不學(xué)漢語(yǔ)，可以寫(xiě)不好漢字，可以錯(cuò)字連篇，但卻不能不讀英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)過(guò)不了關(guān)，就不能畢業(yè)。

    討論漢語(yǔ)重要，還是英語(yǔ)重要，這是個(gè)偽問(wèn)題。懂英語(yǔ)，向我們打開(kāi)了一扇語(yǔ)言窗戶，讓我們更了解世界。如今的很多學(xué)科，高精尖的科技其實(shí)還都被外國(guó)人掌握著，學(xué)生要想在本學(xué)科上有所建樹(shù)，當(dāng)然少不了要閱讀外國(guó)文獻(xiàn)。英語(yǔ)的重要性不言而喻。

    不過(guò)，因此便無(wú)視漢語(yǔ)的價(jià)值和意義，恐怕不僅太過(guò)功利，更是一種短視行為。大學(xué)固然需要培養(yǎng)高精尖的學(xué)科人才，但大學(xué)首先要培養(yǎng)的其實(shí)是合格的人，而真正合格健全的人格，當(dāng)然應(yīng)該有對(duì)本國(guó)文化的起碼體認(rèn)，而這首先來(lái)自對(duì)本國(guó)語(yǔ)言的起碼尊重。從這個(gè)角度來(lái)看，一國(guó)的大學(xué)僅僅因?yàn)橛⒄Z(yǔ)有利于所謂的學(xué)科發(fā)展，便放棄對(duì)于學(xué)生國(guó)語(yǔ)水平的要求，無(wú)疑傳遞了一種危險(xiǎn)而偏頗的理念。

    其實(shí)自主招生在看重學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的同時(shí)，更應(yīng)重視考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，杰出的科學(xué)人才在成長(zhǎng)道路上有一個(gè)共同特點(diǎn)，即他們都有廣泛的興趣，自主招生不考母語(yǔ)，不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的不尊重，而且是對(duì)科學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的不負(fù)責(zé)任。從本質(zhì)說(shuō)，名校不考母語(yǔ)反映了當(dāng)前一些高校急功近利的心態(tài)，折射出部分高校學(xué)術(shù)浮躁的趨向。

    我們的教育已經(jīng)滑向了功利教育。在功利教育的背景下，考試就是指揮棒，如果考試時(shí)不考哪一門(mén)，這一門(mén)就不會(huì)被重視。這已經(jīng)是心照不宣的教育潛規(guī)則。雖然只是自主招生不考語(yǔ)文，但無(wú)疑卻起著很壞的暗示作用，這種暗示會(huì)對(duì)中小學(xué)的語(yǔ)文教育起著很深的壞影響，會(huì)使本就很脆弱的語(yǔ)文意識(shí)更加脆弱，同時(shí)脆弱的還有我們的民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。很難想象，漢語(yǔ)在心中不占多少位置的中國(guó)人會(huì)有多深的愛(ài)國(guó)心。

    我們是中國(guó)人，重視漢語(yǔ)是理所當(dāng)然的。這是不能從功利的角度去闡述的，是不能用“前途”來(lái)衡量的。這一點(diǎn)，凡是教育者都不能忽視。