一.選擇題
1、制度化教育出現(xiàn)的標(biāo)志是（  ）
A．人類教育的產(chǎn)生
B．古代學(xué)校的出現(xiàn)
C．近代學(xué)校系統(tǒng)的形成
D．終身教育的實(shí)現(xiàn)
2、孔子的教育思想集中體現(xiàn)在（  ）
A．《論語(yǔ)》
B．《學(xué)記》
C．《大學(xué)》
D．《中庸》
3、傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物和著作是 （   ）
A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》
B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
C．洛克的《教育漫話》
D． 杜威的《民主主義教育》
4、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（　�。�
A．教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)　　　
B．教育的權(quán)利
C．教育目的的性質(zhì)　　
D．教育結(jié)構(gòu)的變化
5、人力資本理論說(shuō)明了�。ā。�
A．教育對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用　
B．生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用
C．教育對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用　　
D．科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響作用
6、強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的動(dòng)因是人自身的內(nèi)在需要，身心的發(fā)展是人的潛能的完善這種理論是(  )
A．內(nèi)發(fā)論　　
B．外鑠論　　　
C．成熟論　　
D．多因素相互作用論
7、環(huán)境對(duì)個(gè)體的發(fā)展作用是�。ā。�
A．決定作用　
B．導(dǎo)向作用　
C．提供了多種可能　
D．促進(jìn)作用
8、下列哪個(gè)選項(xiàng)既是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，又是教育工作的歸宿　（�。�
A．教育方針　
B．教育目的　
C．德育　
D．智育
9、我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是(  )
A．人的身心發(fā)展規(guī)律　
B．人的自然發(fā)展說(shuō)
C．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展說(shuō)　
D．馬克思主義人的本質(zhì)觀
10、教育過(guò)程中的學(xué)生是(   )
A．未成熟的人　　
B．發(fā)展中的人　
C．成熟的人　
D．被塑造的人
11、師生關(guān)系在社會(huì)道德方面是（　�。�
A．授受關(guān)系　
B．指導(dǎo)和被指導(dǎo)的關(guān)系　
C．相互促進(jìn)的關(guān)系　
D．相互制約的關(guān)系
12、培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必須的讀寫算的基本能力和公民一般教養(yǎng)的課程是( )
A．基礎(chǔ)型課程　
B．發(fā)展型課程　
C．知識(shí)型課程　
D．工具型課程來(lái)源：www.examda.com
13、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，基礎(chǔ)教育建立新的課程體系，試行（　）
A．國(guó)家課程　
B．地方課程　
C．教學(xué)課程　
D．三者都是
14、教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生認(rèn)知過(guò)程，又是（　　）
A．教師完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程　
B．學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程
C．促進(jìn)教師發(fā)展的過(guò)程　　
D．促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程
15、教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（　）
A．引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)　
B．領(lǐng)會(huì)知識(shí)　
C．鞏固知識(shí)　
D．運(yùn)用知識(shí)
16、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是(  )
A．備課　
B．上課　
C．講授新知識(shí)　
D．領(lǐng)會(huì)新知識(shí)
17、近代隨著大工業(yè)生產(chǎn)所產(chǎn)生的教學(xué)組織形式是(  )
A． 個(gè)別教學(xué)　
B．班級(jí)授課制　
C．分組教學(xué)　
D．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
18、德育過(guò)程的理論基礎(chǔ)是(　　)
A．掌握知識(shí)　
B．激發(fā)情感　
C．道德內(nèi)化　
D．活動(dòng)和交往
19、學(xué)校進(jìn)行德育的基本途徑是(   )
A．包括政治課在內(nèi)的活動(dòng)　
B．班主任工作
C．團(tuán)隊(duì)活動(dòng)　　
D．社會(huì)活動(dòng)
20、通過(guò)對(duì)集體的管理去間接的影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響個(gè)別學(xué)生，這種班級(jí)管理模式是(  )
A．民主管理　
B．平行管理　
C．集體管理　
D．目標(biāo)管理
二.填空題
1、國(guó)家用法律形式規(guī)定的，對(duì)一定年齡兒童免費(fèi)實(shí)施的一定年限的學(xué)校教育，稱為（　　　　　　　　　）
2、教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力和（　　　　　）
3、學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的（　　　　�。┖托袨榉绞�
4、人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在(         )中相互作用的結(jié)果
5、被心理學(xué)家稱為"心理斷乳期"的階段是（　　　�。┢�
6、教育目的有三個(gè)層次。即國(guó)家的教育目的，各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和（　　　�。�
7、馬克思全面發(fā)展學(xué)說(shuō)認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是（　　　　）
8、根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，學(xué)生是權(quán)利的（　　　　），享有法律規(guī)定的各項(xiàng)社會(huì)權(quán)利
9、國(guó)家實(shí)行教師資格認(rèn)證制度，說(shuō)明了把教師的職業(yè)當(dāng)作一個(gè)（　　　　　）職業(yè)
10、師生關(guān)系在教育內(nèi)容的教學(xué)上是（　　　　　）關(guān)系
11、在我國(guó)，課程文本具體表現(xiàn)為教學(xué)計(jì)劃，（　　　　　�。┖徒炭茣�來(lái)源：www.examda.com
12、我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃具有（　　　　　），基礎(chǔ)性和普遍性
13、課程的編制是一個(gè)完整的，循環(huán)的過(guò)程，其中（　　　�。┘仁且粋�(gè)課程編制過(guò)程的終點(diǎn),又是新的課程編制的起點(diǎn).
14、《學(xué)記》中的"道而弗牽，強(qiáng)而弗仰，開而弗達(dá)"，揭示了教學(xué)的（　　　�。┰瓌t
15、教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是（　　　�。�
16、備課的內(nèi)容包括鉆研教材，（　　　�。┖椭贫ń虒W(xué)進(jìn)度計(jì)劃
17、一般來(lái)說(shuō)，綜合課的基本組成部分包括：（　　　　　），檢查復(fù)習(xí)，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業(yè)，學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查和評(píng)定。
18、通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情景，或利用人格的魅力，潛移默化地影響學(xué)生思想品德的方法叫（　�。�
19、根據(jù)構(gòu)成思想品德的知情意行四個(gè)要素，道德教育要做到曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒（         ）
20、現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以（　　　�。�為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，積極性的管理機(jī)智.
三.簡(jiǎn)答題
1、簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育機(jī)制的發(fā)展趨勢(shì)
2、試析信息技術(shù)對(duì)教育的影響
3、試述素質(zhì)教育思想的基本觀點(diǎn)
4、什么是學(xué)校課程，其開發(fā)形式有哪些？
5、簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程中教師的知道作用與學(xué)生能動(dòng)性結(jié)合的規(guī)律。
四.論述題。
1、有些教師"恨鐵不成鋼"，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求卻變成了對(duì)學(xué)生的體罰，諷刺，辱罵，致使學(xué)生身心受到一定的傷害。請(qǐng)說(shuō)明這種情況違背了什么教育原則，如何改變這種情況。
2、舉例說(shuō)明當(dāng)前班級(jí)管理中存在的問(wèn)題。