教育部回應(yīng)民國(guó)教材受追捧 稱(chēng)明年啟動(dòng)新修訂
在回答有關(guān)民國(guó)時(shí)期的《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》等教材很受家長(zhǎng)和孩子重視的問(wèn)題時(shí)，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅表示，明年我們要啟動(dòng)新一輪義務(wù)教育階段的教材修訂工作。
老課本受到家長(zhǎng)熱捧
一套78年前的老課本近日受到年輕家長(zhǎng)熱捧。這套由葉圣陶主編、豐子愷配插圖《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》在1949年前共印了四十余版次，在新世紀(jì)又被許多家長(zhǎng)買(mǎi)給孩子當(dāng)課外書(shū)，以致斷貨。和開(kāi)明書(shū)店版《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》同時(shí)熱銷(xiāo)的還有1917年商務(wù)印書(shū)館出版的《國(guó)語(yǔ)教科書(shū)》、上世紀(jì)30年代世界書(shū)局出版的《國(guó)語(yǔ)讀本》。
與此形成對(duì)比的是，教材《陳毅探母》、《愛(ài)迪生救母》等范文的真實(shí)性都飽受質(zhì)疑。有人指出，現(xiàn)行語(yǔ)文課本存在“四大缺失”，即經(jīng)典的缺失、兒童視角的缺失、快樂(lè)的缺失和事實(shí)的缺失。
現(xiàn)行教材常被“挑刺”
從2001年開(kāi)始，我國(guó)義務(wù)教育階段的教材從原來(lái)的“一綱一本”發(fā)展到后來(lái)的“一綱多本”，即從只有一套固定的人民教育出版社的教材發(fā)展到目前的多套教材。教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅說(shuō)，光小學(xué)的語(yǔ)文教材就有十幾套，初中的教材有八九套，現(xiàn)在的教材應(yīng)該說(shuō)呈現(xiàn)了百花齊放的繁榮局面。
但這些教材仍逃不脫不斷被學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)者“找錯(cuò)”的厄運(yùn)。續(xù)梅表示，教科書(shū)的編寫(xiě)和評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)性、學(xué)術(shù)性非常強(qiáng)。她認(rèn)為對(duì)于單篇文章、單個(gè)內(nèi)容的評(píng)價(jià)，要放到整套教材大的體系當(dāng)中來(lái)評(píng)判，才能更科學(xué)、更全面一些。
明年啟動(dòng)新一輪修訂
續(xù)梅在昨天的發(fā)布會(huì)上表示，教育部對(duì)教材的建設(shè)始終非常重視。教育部組織專(zhuān)家在去年啟動(dòng)面向二十多個(gè)省市的十幾萬(wàn)學(xué)生的調(diào)查，跟蹤調(diào)查義務(wù)教育階段所有教材的使用情況，目前調(diào)查已結(jié)束。
她透露說(shuō)，全國(guó)廣大師生對(duì)于目前所使用的教材普遍比較滿意。但在使用和調(diào)查當(dāng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，對(duì)于問(wèn)題和不足，教育部在請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行整體梳理和進(jìn)一步的分析。在明年啟動(dòng)新一輪教材修訂時(shí)，教育部會(huì)把這些意見(jiàn)全部反映給編寫(xiě)教材的人士，供他們?cè)谛薷牡臅r(shí)候做進(jìn)一步的參考。
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