除幼兒教育之外的各個(gè)就學(xué)階段的困難職工子女全部納入救助范圍

 

　　自2012年起，“金秋助學(xué)”活動(dòng)的救助范圍將在當(dāng)年參加高考考入本科、大專(zhuān)、中專(zhuān)(含經(jīng)教育部批準(zhǔn)備案，列入全國(guó)普通高校統(tǒng)招計(jì)劃的本、專(zhuān)科民辦院校)和往年考入上述院校仍正常在校就讀的納入全國(guó)工會(huì)幫扶工作管理軟件的困難職工子女和當(dāng)年參加高考未考入本專(zhuān)科院校，自愿在承擔(dān)2012年省城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計(jì)劃的技工學(xué)校就讀的困難職工子女的基礎(chǔ)上，增加正在接受義務(wù)教育及高中階段就讀的品學(xué)兼優(yōu)的困難職工子女。也就是說(shuō)將除幼兒教育之外的各個(gè)就學(xué)階段的困難職工子女全部納入到了救助范圍內(nèi)。

 

　　“一條龍”全程助學(xué)讓困難職工家庭吃下“定心丸”

 

　　活動(dòng)要求大力推行全程助學(xué)模式，實(shí)行入學(xué)救助、在校幫扶、就業(yè)協(xié)助的鏈條式助學(xué)，從以入學(xué)救助為主向全程助學(xué)育才發(fā)展。要求實(shí)行對(duì)受助困難學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、人生發(fā)展的全過(guò)程、全方位幫扶。在校期間，對(duì)受助學(xué)生每學(xué)年按照不高于入學(xué)救助標(biāo)準(zhǔn)的金額給予持續(xù)救助，幫助其順利完成學(xué)業(yè)。通過(guò)設(shè)立“金秋助學(xué)”獎(jiǎng)學(xué)金的形式，激勵(lì)和鞭策品學(xué)兼優(yōu)的受助學(xué)生早日成才。

 

　　充分發(fā)揮工會(huì)作用積極開(kāi)掘多種幫扶渠道和模式

 

　　通過(guò)開(kāi)展座談會(huì)、聯(lián)誼會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、主題夏(冬)令營(yíng)等特色活動(dòng)，在助學(xué)的同時(shí)，兼顧對(duì)困難學(xué)生的精神引導(dǎo)和人格培養(yǎng)。充分發(fā)揮工會(huì)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的作用，優(yōu)先向困難職工家庭高校畢業(yè)生提供就業(yè)信息、優(yōu)先推薦就業(yè)崗位、優(yōu)先提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，幫助特困職工子女順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。一批“愛(ài)心”企事業(yè)單位和個(gè)人積極參與“金秋助學(xué)”活動(dòng)，有的與困難職工子女結(jié)成助學(xué)對(duì)子，有的與受助學(xué)生簽署《“助學(xué)+就業(yè)”資助承諾書(shū)》，入學(xué)給予資助，假期提供勤工儉學(xué)崗位，畢業(yè)優(yōu)先接納就業(yè)，形成了助學(xué)、助能、助志、助業(yè)的幫扶模式。

 

　　據(jù)河北省總工會(huì)統(tǒng)計(jì)，自2005年“金秋助學(xué)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，共籌集助學(xué)資金6300多萬(wàn)元，已救助困難職工子女6.26萬(wàn)人，取得了良好的社會(huì)效果，受了群眾的廣泛贊譽(yù)。