比爾蓋茨曾預(yù)言，二十一世紀，要么電子商務(wù)，要么無商可務(wù)。事實也驗證了這句話。然而，電子商務(wù)的迅速發(fā)展，也帶動了計算機行業(yè)的發(fā)展，出現(xiàn)了大量的人才缺口。

放眼望去，如今一般的大學畢業(yè)生越來越?jīng)]有優(yōu)勢。大大小小的企業(yè)更愿意把橄欖枝投給有工作經(jīng)驗、動手能力強的人。這樣的直接后果就是大學畢業(yè)生的處境越來越辛苦了。據(jù)中國社會科學院研究報告顯示：2012年6月畢業(yè)的630多萬大學應(yīng)屆畢業(yè)生和2011年沒找到工作的200多萬往屆大學生一起涌入人才市場求職競爭，競爭極其慘烈。2012年6月畢業(yè)的630萬大學生中，到2012年10月底還有至少300萬還沒有找到工作;而已經(jīng)找到工作的大學生中至少160萬的工作職位相當于高中生直接就業(yè)的職位，也就是至少460萬大學生陷入了就業(yè)十分艱難的狀態(tài)。大部分大學生一畢業(yè)就會成為非常無助、非常弱勢的社會底層。

然而，2012年全國中等職業(yè)學校畢業(yè)生608.68萬人，就業(yè)584.27萬人，平均就業(yè)率達95.99%。相比較之下，其實職業(yè)教育更能適應(yīng)社會的要求。邯鄲萬博更是這類學校中的佼佼者。學校實行小班授課，零基礎(chǔ)教學，保證每位學員都能被老師照顧到，每位學員都能學到真技術(shù)。邯鄲清華萬博學校采用是項目案例教學法，學生上課學的東西，就是將來工作中要做的事情，這樣，他們學到的不僅是實用的技術(shù)，而且在他們完成學業(yè)后，都已獲得了同等的工作經(jīng)驗。擁有比大學生專業(yè)的技能、比普通技校學生更高的學歷、比應(yīng)屆生豐富的實踐經(jīng)驗，這樣的員工，難道不是企業(yè)夢寐以求的么？

社會的發(fā)展規(guī)律是優(yōu)勝略汰的，所以，要想在社會上立足，就必須是自己足夠優(yōu)秀，足夠強盛。我們的學員之所以能在社會上發(fā)光發(fā)亮，一是因為他們選對了行業(yè)，二是，他們選對了學校，使他們擁有勝出的足夠?qū)嵙Γ?/span>