在職業(yè)教育的發(fā)展和人才培養(yǎng)過程中，一個共識逐步清晰：職業(yè)教育的發(fā)展需要政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校協(xié)力同行。這一方向?qū)⑹锹殬I(yè)發(fā)展實現(xiàn)跨越性的突破。
 
    相對于本科院校學(xué)生職校學(xué)生的動手能力強，但理論知識可能相對弱一些。在職校里，接受的大部分教育是應(yīng)用型教育，他們非�？是笠粭l符合他們特點的升學(xué)渠道�！碑�(dāng)了幾年職校教師的沈潔在跟學(xué)生打交道時，越來越感受到學(xué)生的升學(xué)困難。
  
    唐山建工中專學(xué)校更好的規(guī)避了這一不足， 對于學(xué)生的后續(xù)發(fā)展升學(xué)，采取可參加河北省專業(yè)本考試升入普通本科院�；蚶^續(xù)進入與我校聯(lián)辦的四川大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)專升本科就讀。為同學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，是學(xué)生能適應(yīng)將來社會環(huán)境的變化。