14部門(mén)發(fā)布好消息：職業(yè)院校將成“超級(jí)職場(chǎng)充電站”

職場(chǎng)人士想強(qiáng)化技能，農(nóng)民工想學(xué)門(mén)手藝，失業(yè)人員打算再就業(yè)，到哪里去培訓(xùn)轉(zhuǎn)型？近日，教育部等14家部門(mén)聯(lián)合推出的《職業(yè)院校全面開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn) 促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃》釋放重大利好消息。

行動(dòng)計(jì)劃提出，未來(lái)，職業(yè)院校要廣泛針對(duì)企業(yè)職工、高校畢業(yè)生、退役軍人、農(nóng)民工、建檔立卡貧困勞動(dòng)力、殘疾人、失業(yè)人員等開(kāi)展再就業(yè)培訓(xùn)，年均培訓(xùn)人次5000萬(wàn)以上，到2022年，職業(yè)院校面向社會(huì)廣泛開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)。

目標(biāo)：年均職業(yè)培訓(xùn)達(dá)到五千萬(wàn)人次

教育部職業(yè)教育與成人教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人分析，近年來(lái)，現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架全面建成，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力和社會(huì)吸引力不斷增強(qiáng)。但是，職業(yè)院校開(kāi)展學(xué)歷教育和培訓(xùn)“一條腿長(zhǎng)一條腿短”的現(xiàn)象普遍存在，面向社會(huì)開(kāi)展培訓(xùn)還存在學(xué)校和教師的主動(dòng)性不高、課程及資源不足、針對(duì)性和適用性不夠、教師實(shí)踐教學(xué)能力不強(qiáng)等問(wèn)題，仍然是職業(yè)教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。因此，推動(dòng)職業(yè)院校敞開(kāi)校門(mén)，面向城鄉(xiāng)全體勞動(dòng)者廣泛開(kāi)展培訓(xùn)，是深化職業(yè)教育改革發(fā)展的重要內(nèi)容。

本次《行動(dòng)計(jì)劃》提出，到2022年，職業(yè)院校面向社會(huì)廣泛開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)，職業(yè)院校年承擔(dān)補(bǔ)貼性培訓(xùn)達(dá)到較大規(guī)模；開(kāi)展各類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)年均達(dá)到5000萬(wàn)人次以上；重點(diǎn)培育一批校企深度合作共建的高水平實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)孵化器和企業(yè)大學(xué)；建設(shè)一大批面向重點(diǎn)人群、學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式靈活多樣的培訓(xùn)資源庫(kù)，開(kāi)發(fā)遴選一大批重點(diǎn)領(lǐng)域的典型培訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)一大批能夠同時(shí)承擔(dān)學(xué)歷教育和培訓(xùn)任務(wù)的教師，適應(yīng)“雙崗”需要的教師占專(zhuān)業(yè)課教師總數(shù)60%。

大力開(kāi)展新技術(shù)技能培訓(xùn)

本次《行動(dòng)計(jì)劃》提出十大具體措施，囊括培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)資源模式、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)基地、激勵(lì)評(píng)價(jià)政策等多個(gè)方面。

企業(yè)職工技能培訓(xùn)將是重點(diǎn)內(nèi)容之一。未來(lái)，職業(yè)院校將聯(lián)合行業(yè)企業(yè)面向人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等領(lǐng)域，大力開(kāi)展新技術(shù)技能培訓(xùn)；也可組建職工培訓(xùn)集團(tuán)，開(kāi)展補(bǔ)貼性培訓(xùn)、中小微企業(yè)職工培訓(xùn)和市場(chǎng)化社會(huì)培訓(xùn)；還可與企業(yè)合作共建企業(yè)大學(xué)、職工培訓(xùn)中心、繼續(xù)教育基地，加大對(duì)困難企業(yè)職工轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)力度。

國(guó)家也鼓勵(lì)職業(yè)院校積極面向高校畢業(yè)生、退役軍人、農(nóng)民工、去產(chǎn)能分流職工、建檔立卡貧困勞動(dòng)力、殘疾人等重點(diǎn)人群，開(kāi)發(fā)就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目；要加強(qiáng)適應(yīng)殘疾人特點(diǎn)的民間工藝、醫(yī)療按摩等領(lǐng)域培訓(xùn)。

國(guó)家還將支持職業(yè)院校面向長(zhǎng)期失業(yè)青年、農(nóng)村留守婦女、大齡失業(yè)人員等，開(kāi)發(fā)周期短、需求大、易就業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目。職業(yè)院校要大力開(kāi)展家政、養(yǎng)老、護(hù)工、育嬰、電商、快遞、手工等領(lǐng)域初級(jí)技能培訓(xùn)，使失業(yè)人員掌握一技之長(zhǎng)。

激勵(lì)：培訓(xùn)量與工資績(jī)效辦學(xué)能力掛鉤

為了鼓勵(lì)培訓(xùn)積極性，《行動(dòng)計(jì)劃》推出新舉措，提出要推動(dòng)職業(yè)院校培訓(xùn)量計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，可按一定比例折算成全日制學(xué)生培養(yǎng)工作量，與績(jī)效工資總量增長(zhǎng)掛鉤；并允許職業(yè)院校將一定比例的培訓(xùn)收入納入學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)。

這一提法讓北京市商業(yè)學(xué)校黃鳳文眼前一亮，他認(rèn)為，此舉突破了以往的政策瓶頸，將解決一直困擾院校無(wú)法大規(guī)模開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)的“多勞不多得”的困境。

未來(lái)，更多參訓(xùn)人員的也將迎來(lái)更多激勵(lì)。比如，國(guó)家將依托職業(yè)教育國(guó)家“學(xué)分銀行”試點(diǎn)，將培訓(xùn)成果計(jì)入個(gè)人學(xué)習(xí)賬號(hào)，為學(xué)習(xí)成果認(rèn)定、積累與轉(zhuǎn)換奠定基礎(chǔ)；鼓勵(lì)符合條件的參訓(xùn)人員接受學(xué)歷教育，培訓(xùn)成果按規(guī)定兌換學(xué)分，免修相應(yīng)課程。

另外，面向社會(huì)開(kāi)展培訓(xùn)情況將作為職業(yè)院校辦學(xué)能力考核評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)和職業(yè)教育項(xiàng)目安排的重要依據(jù)。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：職業(yè)院校應(yīng)爭(zhēng)取培訓(xùn)資源項(xiàng)目

中國(guó)教育科學(xué)研究院專(zhuān)家孫誠(chéng)分析，當(dāng)前，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)導(dǎo)致了大批勞動(dòng)力遷移，老齡化社會(huì)到來(lái)迫切需要提高勞動(dòng)力素質(zhì)，大力開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人口年齡結(jié)構(gòu)變化的急切要求。

他說(shuō)，共同推進(jìn)職業(yè)院校培訓(xùn)全面開(kāi)展在國(guó)家各部門(mén)已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，縱向上，還要地方政府積極落實(shí)扎實(shí)推進(jìn)，另外院校也要主動(dòng)出擊積極爭(zhēng)取資源。機(jī)制上，要把開(kāi)展培訓(xùn)作為一把手工程，成立專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)；在行動(dòng)上，要利用文件發(fā)布的契機(jī)，積極向地方各部門(mén)爭(zhēng)取培訓(xùn)資源和財(cái)政補(bǔ)貼性培訓(xùn)項(xiàng)目，擴(kuò)大培訓(xùn)市場(chǎng)；在結(jié)果上，將職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育相融合，使職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷教育成為鳥(niǎo)之雙翼和車(chē)之兩輪，并駕齊驅(qū)共同提升學(xué)校辦學(xué)活力和社會(huì)影響力。

來(lái)源：北京日?qǐng)?bào)客戶端 記者：任敏

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