在河北省，同一所專科院校通過單招和高考兩種途徑錄取的分數(shù)存在顯著差距，部分專業(yè)分差甚至達到150分。這一現(xiàn)象讓許多考生和家長困惑不已，背后的原因值得深入探究。

分差懸殊的真實數(shù)據

以河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術學院為例，2025年該校藥品生產技術專業(yè)通過單招錄取的中職生最低分為380分，而通過高考�？婆�錄取的普高生最低分則達530分，分差高達150分。同樣，石家莊鐵路職業(yè)技術學院的鐵道工程技術專業(yè)，單招錄取線為420分，高考專科批錄取線為560分，分差140分。

從整體數(shù)據來看，河北省公辦�？圃盒５臒衢T專業(yè)，單招與高考的錄取分差普遍在80-150分之間；民辦院校的分差相對較小，但也有50-80分的差距。這種分差在醫(yī)藥衛(wèi)生、裝備制造、交通運輸?shù)阮悇e中表現(xiàn)得尤為突出。

分差產生的三大原因

首先是考試內容的差異。單招采取“文化素質+職業(yè)技能”的評價模式，其中職業(yè)技能測試占比60%（450分），更側重考查考生的實踐能力和專業(yè)適配度。例如，護理專業(yè)的單招會考核無菌操作、靜脈輸液等實操技能，這對中職生或有相關經驗的考生更有利。而高考則完全以文化成績?yōu)橐罁�，側重理論知識的深度和廣度。

其次是招生計劃的分配。河北省專科院校會將50%-70%的招生計劃投向單招，尤其是優(yōu)質公辦院校的熱門專業(yè)，單招計劃占比更高。以2025年為例，河北軌道運輸職業(yè)技術學院城市軌道交通運營管理專業(yè)共招生300人，其中210人通過單招錄取，僅90人通過高考錄取。單招計劃充足，競爭相對緩和，分數(shù)自然較低。

最后是報考群體的不同。單招的報考群體以中職生和成績中等的普高生為主，而高考�？婆�的考生多為本科線失利的普高生，整體分數(shù)水平較高。這種報考群體的差異，直接導致了錄取分數(shù)的懸殊。

分差背后的公平邏輯

雖然分差顯著，但兩種招生方式各有側重，體現(xiàn)了教育公平的不同維度。單招為中職生提供了升學捷徑，也讓文化成績較弱但有專業(yè)特長的普高生獲得機會；高考則為文化成績優(yōu)異的學生保留了競爭通道。

例如，中職生小王在化工技能大賽中獲獎，通過單招380分進入河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術學院，與高考530分入學的普高生同班學習。經過兩年學習，小王的專業(yè)實操能力排名班級前三，印證了單招選拔標準的合理性。

考生的選擇建議

對于中職生和文化成績中等的普高生，單招是性價比更高的選擇，可憑借專業(yè)技能避開文化成績的短板。但需注意，單招的專業(yè)選擇范圍相對較窄，且一旦錄取便無法參加高考。

而文化成績較好、希望沖刺本科或選擇跨省院校的考生，更適合通過高考升學。此外，部分特殊專業(yè)（如臨床醫(yī)學）對理論基礎要求高，更適合通過高考選拔。

無論選擇哪種途徑，考生都應結合自身實際，提前了解目標院校的招生計劃、考試內容和就業(yè)前景，做出最適合自己的選擇。分差的存在不是“鉆空子”的機會，而是多元評價體系下的合理結果，其最終目的是讓不同特質的學生都能找到適合自己的升學路徑。