成熟技校招生難

　　對技工教育而言，目前還面臨著另一個尷尬局面。

　　為鼓勵職業(yè)教育，國家出臺了資助職業(yè)教育的助學(xué)補(bǔ)貼。

　　這種普惠，卻帶來另一種危機(jī)，有關(guān)部門為變相截流此部分補(bǔ)助金，而大興技工學(xué)校和職教中心。從去年開始，很多縣都有一所技工學(xué)校，一個職教中心。據(jù)悉，在一些縣，凡是無法進(jìn)入高中就讀的初中畢業(yè)生，全部轉(zhuǎn)入到職教中心。據(jù)了解，有的縣倉促開辦的技工學(xué)校一年招納新生達(dá)6000余名。技工學(xué)校和技工中心將農(nóng)村生源幾乎完全“截流”，從而造成省轄市技校生源缺乏。據(jù)查，縣里“截流”技校生的做法幾乎遍及各地。“比起廳、局委辦的一些非常成熟的技校，縣里開辦的技工學(xué)校辦學(xué)條件根本不成熟�！币晃簧钪O技工培訓(xùn)的人士說，技工學(xué)校突出的就是實際操作，但縣里一些技校根本不具備這樣的條件，如此培養(yǎng)技工，實在是“誤人子弟”。

　　技校農(nóng)村生源占60%～70%，因為當(dāng)?shù)卣�府“截流”生源，一些教學(xué)條件成熟的技校也面臨著招生難�，F(xiàn)在學(xué)校老師，有很大一部分是專職招生，以前是到中招結(jié)束后，老師到各縣鄉(xiāng)設(shè)立招生點，學(xué)生會主動找上門，現(xiàn)在則不同，老師要挨門串戶，做家長的思想工作。

　　僅有這些還是不夠，招生的老師還分布到全國的一些大型企業(yè)，“拉攏”其中的一些初級工到該�！盎貭t”。一方面，是縣級技工學(xué)校的“人滿為患”，另一方面卻是成熟技工學(xué)校幾乎“斷炊”，令人不勝感嘆。

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