政策導(dǎo)向——偏見

中職教育當(dāng)前的困難：社會偏見，這一偏見并非是空穴來風(fēng)的。

目前，我們的絕大部分的職業(yè)教育理論甚至政策制度設(shè)計的假定，往往將中職定位在中等教育中低層次、低水平、低效益的一類“托底”教育，將中職教育的培養(yǎng)對象定位在經(jīng)過普通高中選拔的“低分生”“后進(jìn)生”“分流生”。將高職教育定位在高等教育中低層次、低水平的一類教育，將高職教育的培養(yǎng)對象定位在本科院校選拔之后的落榜生。

正是因?yàn)槲覈�在之前的諸多政策或規(guī)范當(dāng)中，限定了中職的諸多發(fā)展需求，比如不能參加公務(wù)員考試、上升渠道有限（高職——大專水平），隨著時代的發(fā)展、教育水平的提升，這些政策都讓中職學(xué)校沒有辦法找到優(yōu)質(zhì)的生源，而為了擴(kuò)大生源，諸多中職學(xué)校也不再限制學(xué)生的入學(xué)知識水平，這就仿佛陷入了一個死循環(huán)，在政策尚未變動的背景下，沒有優(yōu)質(zhì)生源——擴(kuò)大生源而降低門檻——進(jìn)一步加劇生源低劣化程度，這就最終形成了許多人認(rèn)為中職是非正規(guī)的次等教育體系的錯誤認(rèn)知。

破冰——曙光

其實(shí)在早些年，國家的教育經(jīng)費(fèi)分配存在不均衡現(xiàn)象，大都是普通教育、高等教育占大頭，在2010年教育部《中等職業(yè)教育創(chuàng)新行動計劃（2010-2012）》頒布以后，該情況才出現(xiàn)了明顯緩解，國家相繼出臺一系列中職學(xué)校學(xué)生資助政策，特別是中職免學(xué)費(fèi)政策，極大地減輕了學(xué)生的家庭負(fù)擔(dān)，變相的也緩解了中職學(xué)校的經(jīng)費(fèi)危機(jī)，大部分地區(qū)中職學(xué)校招生難的問題基本得到解決。

2019年，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》 ，將職業(yè)教育定位于與普通教育同等重要的教育類型，并且明確“打通職業(yè)教育人才培養(yǎng)通道”。

這一方案預(yù)示了許多在肉眼可見的未來，包括中職在內(nèi)的職業(yè)教育將會與普通教育平起平坐，越來越會受到政策、社會等諸多方面的平等對待。

山東省濰坊商業(yè)學(xué)校黨委書記、校長孫中升認(rèn)為：省部共建的山東“職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地”的一系列舉措，將率先落實(shí)這些舉措。不久的將來，相信高等職業(yè)教育從�？啤�本科—碩士，甚至到博士的路途即將暢通無阻。

職業(yè)教育沒有一個讓年輕人看到光明未來的發(fā)展空間和上升渠道，就沒有正確的指揮棒，作為中等職業(yè)教育就不會有優(yōu)質(zhì)的生源，那么整個職業(yè)教育體系就失去了建造高樓大廈的基石。

改變——趨勢

1999年我國實(shí)施大學(xué)擴(kuò)招之后，中國逐步實(shí)現(xiàn)了高等教育大眾化。尤其是最近十幾年，社會的人才需求結(jié)構(gòu)正在悄然發(fā)生變化，普通高等教育過剩的問題日益顯現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)難成為社會普遍現(xiàn)象。反觀職業(yè)技術(shù)人才，則有旺盛的需求，就業(yè)質(zhì)量、工作收入正在大幅度提高，這與普通高校畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象形成了鮮明的對比，高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整勢在必然。所以通過中等職業(yè)教育進(jìn)入職業(yè)教育通道，進(jìn)而接受高等職業(yè)教育，將日益為社會和家庭所樂于接受，人們對職業(yè)教育的認(rèn)識將從根本上改變。

我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系將面臨新的變革。我國人才市場對高技術(shù)技能人才已經(jīng)出現(xiàn)供不應(yīng)求的問題，而現(xiàn)有的普通高等教育近十年來的轉(zhuǎn)型之路已經(jīng)證明是失敗的，解決不了這個問題�？空l來解決？靠我們現(xiàn)有的高等職業(yè)院校，從世界范圍來看，沒有任何一個國家有這么大體量的�？平逃�，所以我國的現(xiàn)有的�？聘叩嚷殬I(yè)教育不過是從中職到本科職業(yè)教育的一個過渡時期的產(chǎn)物，從目前我國高等職業(yè)教育的辦學(xué)能力水平來看，這個“過渡”將很快完成，可以預(yù)期，未來的十年，我國的絕大部分高職院校要提升為以“技術(shù)大學(xué)”為主體的本科層次職業(yè)教育，這是國家、社會、家庭共同的需求，是一個大趨勢，實(shí)現(xiàn)這個提升也會極大地改變我們國家整體的教育生態(tài)，中職教育的基礎(chǔ)性地位也將隨著這一變革而與普通高中教育平分秋色。

去年下半年，教育部組織開展《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（2010）》修訂工作，增補(bǔ)了46個新專業(yè)，釋放了來自不同產(chǎn)業(yè)和市場的新信號。

當(dāng)下——實(shí)際

免收學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金不僅包括中等職業(yè)學(xué)校，還包括職業(yè)高中、技工學(xué)校、高等學(xué)校附屬的中等專業(yè)部和公辦、民辦的普通中等專業(yè)學(xué)校(這里是從2008年改為三年制的中等職業(yè)學(xué)校，與以往四年制中等專業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教材、教育內(nèi)容等不同、成人中等專業(yè)(包括員工中等專業(yè))等。

設(shè)立國家獎學(xué)金

2019年5月28日，教育部宣布從2019年秋季開始，國家將在中等職業(yè)學(xué)校設(shè)立國家獎學(xué)金。這在一定程度上為學(xué)生和家庭解決了經(jīng)濟(jì)壓力，也為學(xué)生入學(xué)提供了經(jīng)濟(jì)支持。

肉眼可見的職業(yè)教育隨著時代開始發(fā)生改變，滿懷期待地地等待著，果實(shí)成熟的一天！

如果你們也認(rèn)可職業(yè)教育，并且想去一所可靠的職業(yè)院校，那么我們推薦各位來西安軍需工業(yè)學(xué)校這里報名學(xué)習(xí)。

西安軍需工業(yè)學(xué)校簡介

西安軍需工業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1961年，是經(jīng)中國人民解放軍總后勤部和陜西教育廳批準(zhǔn)設(shè)立的一所全日制公辦統(tǒng)招計劃內(nèi)學(xué)校。

西安軍需工業(yè)學(xué)校自建校以來，先后有多位國家領(lǐng)導(dǎo)和省部級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校發(fā)展進(jìn)行了視察和指導(dǎo)。50余年來，累計為新興際華集團(tuán)等50余家軍工企業(yè)和大唐電力、西北物流、金信檢測等30余家地方企業(yè)培養(yǎng)了數(shù)以萬計的設(shè)計人員、管理人員和復(fù)合型人才，贏得了企業(yè)的充分肯定和廣泛贊譽(yù)。

西安軍需工業(yè)學(xué)校招生對象

初高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷的有志青年。

注：凡被我校錄取的學(xué)生，報到時請攜帶一寸彩色照片8張身份證原件。復(fù)印件、戶口本首頁及本人頁復(fù)印件，按時報到。