保開技工學校是怎樣的培養(yǎng)模式？保開技工學校是一所經(jīng)河北省人力資源和社會保障廳批準的綜合類全日制中職學校。學校始建于 1989 年，至今已有 30 多年的辦學歷程。在這 30 多年里，學校始終堅持“面向全體學生，優(yōu)化教育過程，培養(yǎng)素質(zhì)特長，促進全面發(fā)展”的教育原則，為社會培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)技能人才。

一、保開技工學校簡介

學校擁有優(yōu)良的教學資源、齊全的設(shè)備、雄厚的師資力量和優(yōu)美的環(huán)境。學校積極響應(yīng)國家大力發(fā)展職業(yè)教育的號召，結(jié)合當前保定周邊、雄安新區(qū)以及社會發(fā)展形勢，為社會各行各業(yè)輸送了大量的人才，獲得了社會各界的一致好評。學校被行業(yè)內(nèi)指定為“安置就業(yè)優(yōu)秀單位”“保定市中職教育品牌首選學�！薄敖蛐勐殬I(yè)教育發(fā)展聯(lián)盟理事單位”。

二、保開技工學校培養(yǎng)模式

1.就業(yè)與升學并舉

學校的學生培養(yǎng)模式為就業(yè)與升學并舉，開展校企合作訂單委培班，保障學生高薪就業(yè)，以滿足學生多樣化成才需求。學校和 20 余所全日制大專院校建立了長期合作關(guān)系，為學生提供了更多的升學機會。

2.全封閉軍事化管理

在學生管理方面，學校建立了完善的現(xiàn)代職業(yè)管理制度，實行全封閉軍事化管理，每班設(shè)有專職班主任對學生實行全天候的伴讀管理。這種管理模式可以幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，提高學生的自我管理能力和綜合素質(zhì)。

3.內(nèi)涵式素養(yǎng)教育

在學生教育方面，學校實行“內(nèi)涵式素養(yǎng)教育”，打破學生以“自我為中心”的文化，變?yōu)槔�伙伴文化、家庭文化、感恩文化、工匠文化。學生在進入校園后，會分為四個階段進行互動團隊學習，使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。這種教育模式可以幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高學生的社會責任感和職業(yè)素養(yǎng)。

三、保開技工學校特色就業(yè)班培養(yǎng)計劃

學校的特色就業(yè)班培養(yǎng)計劃，注重技能教育和實踐課程，技能教育和實踐課程遠遠大于理論課程。學校配備了“教、學、做”一體化教室，運用崗位能力流程分解法、任務(wù)目標模塊式演示法教學，把教室變企業(yè)、學生變員工，進行真實情景實踐，強化學生的動手能力。這種培養(yǎng)模式可以讓學生更好地掌握專業(yè)技能，提高學生的就業(yè)競爭力。

四、保開技工學校專業(yè)設(shè)置

學校開設(shè)了多個專業(yè)，包括計算機應(yīng)用與維修、電子商務(wù)、幼兒教育、護理、汽車維修等。這些專業(yè)都是根據(jù)市場需求和學生興趣開設(shè)的，具有廣闊的就業(yè)前景和發(fā)展空間。

五、保開技工學校師資力量

學校擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，教師們教學經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力強、愛崗敬業(yè)。學校還聘請了一批行業(yè)專家和企業(yè)技術(shù)骨干擔任兼職教師，為學生提供更加貼近實際的教學內(nèi)容和實踐指導。

六、保開技工學校就業(yè)情況

學校高度重視學生的就業(yè)工作，建立了完善的就業(yè)服務(wù)體系。學校與多家知名企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學生提供了充足的就業(yè)崗位。學校還為學生提供就業(yè)指導、職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)培訓等服務(wù)，幫助學生順利實現(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

學校注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，開展了豐富多彩的校園文化活動。學校設(shè)有學生會、社團聯(lián)合會等學生組織，為學生提供了展示自我、鍛煉自我的平臺。學校還組織學生參加各種技能比賽、文體活動和社會實踐活動，豐富學生的課余生活，提高學生的綜合素質(zhì)。

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