典雅中透著清新 厚重里融進(jìn)親切

    2012年河北省思想品德中考試題，秉承了河北省思想品德學(xué)科中考命題的一貫思想和理念，在全面體現(xiàn)考試要求，落實(shí)課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了新的發(fā)展和超越。

 

    一、在正確價(jià)值引導(dǎo)中彰顯著立意的典雅

思想品德課德育課程的性質(zhì)，要求中考試題要從關(guān)注考生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的發(fā)展，無(wú)論是材料的選擇，還是問(wèn)題的設(shè)置都要體現(xiàn)、滲透正確的價(jià)值引導(dǎo)，具體而言，就是試題要采用多種形式和方法，貫徹落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的考查要求。今年的試題在這方面既有繼承，又有發(fā)展。首先，試題的情景材料積極、陽(yáng)光———“小龍對(duì)我國(guó)科技成就的喜悅之情”“公民王某主動(dòng)回村參加人大代表選舉”“援疆醫(yī)生余文麗對(duì)維吾爾族群眾的付出”“郭明義的感人事跡”等，都滲透著正確的價(jià)值導(dǎo)向；其次，問(wèn)題的設(shè)置著眼于引導(dǎo)考生加深對(duì)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的關(guān)切、理解和認(rèn)識(shí)———“你贊賞的做法會(huì)產(chǎn)生哪些積極的影響”“概括得出一個(gè)有關(guān)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的正確認(rèn)識(shí)”“簡(jiǎn)述郭明義及其愛(ài)心團(tuán)隊(duì)對(duì)我國(guó)思想道德建設(shè)的作用”等，都蘊(yùn)含著積極的情感、態(tài)度因素。

 

    二、在多樣化的選材中充盈著生活的清新

    今年的試題更加多樣化地選擇情景材料，更多設(shè)置生活化的問(wèn)題，讓考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解、認(rèn)識(shí)、參與生活，解決生活中的問(wèn)題，在生活化的道路上又向前邁進(jìn)了一大步。入題的生活情景，既有縣鄉(xiāng)人大換屆選舉、國(guó)家實(shí)施《西部大開(kāi)發(fā)“十二五”規(guī)劃》等政治領(lǐng)域內(nèi)的生活，也有我國(guó)與其他國(guó)家和地區(qū)的文化交流、郭明義及其愛(ài)心團(tuán)隊(duì)的事跡等文化領(lǐng)域里的生活，還有對(duì)商業(yè)領(lǐng)域里虛假宣傳的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果、個(gè)人信息被泄露等社會(huì)層面上的生活，展現(xiàn)在考生面前的是一幅幅真實(shí)的生活情景。

設(shè)置的問(wèn)題，既有“你贊賞哪類人的做法”、“你贊賞的做法會(huì)產(chǎn)生哪些積極的社會(huì)影響”等指向?qū)ι�活的選擇和分析的，也有“概括得出一個(gè)有關(guān)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的正確認(rèn)識(shí)”、“概括上述人物共同之處”等這樣指向?qū)ι�活的感悟和提煉的，還有“說(shuō)說(shuō)實(shí)行嚴(yán)格的水資源管理制度對(duì)我們?nèi)粘Ｉ�活有什么要求”、“與同學(xué)相處過(guò)程中，你認(rèn)為應(yīng)該尊重同學(xué)的哪一項(xiàng)權(quán)利”等這樣指向個(gè)人生活要求的。這些問(wèn)題不能直接在教材中找到答案，需要考生能把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)、思想和方法，用自己的語(yǔ)言組織答案。

 

    三、在思維能力考查中凝聚著學(xué)科的厚重

側(cè)重學(xué)科能力考查，強(qiáng)調(diào)能力考查的多樣性，是河北省思想品德試題的顯著特點(diǎn)。突出思維能力考查是今年試題在能力考查方面的重大進(jìn)展。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，首次將思維過(guò)程和思維方法的考查顯性化。第二，加大了概括能力的考查力度。

 

    四、在展現(xiàn)人的作用中蘊(yùn)含著教育的親切

    題中有“人”，使題有“魂”，是今年試題的一道靚麗風(fēng)景。